“学校午间管理”一串纠结咋消解?

发布时间:2018-10-10 23:30    浏览量:0    

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在校内课后时间,如何对学生进行有效管理?个中诸多纠结怎么消解?这一直是老师和家长最关心的话题之一。前不久,市区某小学一年级某班家委会聘请校外老师利用午休时间给孩子们补课,因而引发争论。

记者今天向市区多所小学了解到,由正、副班主任轮流到教室义务参与午间管理,几乎是各校目前通行的做法。

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温州都市报10月11日10版报道版面图

午间管理如何高效合理?

学校、老师、家长各有看法

以市区小学为例,高年级段上午的放学时间一般在11时45分,之后就进入午餐时间。而低年级段的上午放学时间更早,因此午间用餐时间更长。

“午间管理的时候,低年级的孩子在教室里看看书,或者是老师组织播放电影;高年级的学生则一般复习功课或是进行阅读。”市城南小学一名老师说,该校每天的午间管理时间为中午12时20分至下午1时10分,持续50分钟,其间由各班班主任或副班主任在教室进行义务管理并维护秩序。

市实验小学对学生的午间管理也基本类似。该校一名老师称,一般班主任在教室管理时,学生可以自由安排活动,或看书或写字。对于尚处于幼小衔接过渡阶段的一年级孩子,则鼓励在座位上午休。

“很早之前,曾经有个班级的家委会组织家长义工,在午间进校入班管理。”市区一所小学校长说,后来此举被叫停。目前,该校午间管理也是由班主任负责,且纳入班主任工作职责。不过参与午间管理的老师不享受补贴,完全是牺牲个人的午休时间。

小凡(化名)如今就职于市区一知名小学,担任五年级某班的班主任。她与副班主任轮流负责班级的午间管理。轮到她负责的那天,每天中午12时20分到下午1时结束午间管理后,就进入半个小时的课前时间,忙着批改作业等琐碎的事情,可能下午1时30分还有课。她坦言,补贴与否倒是其次,长期让老师放弃休息,参与午间管理,着实有点吃不消。

“所以,有时候我会和副班主任商量好,尽量把自己调到下午第一节没课的那天来进行午间管理,以便结束后可以在办公室休息一下。”小凡说,但并非每次都能如她所愿。

对于请校外人士的做法,小凡说,曾有老师提出过,但被校领导否决了。在她看来,这是意料之中的事情,毕竟这会带来一定的管理和安全风险。况且即使午间管理由校外人士参与,班主任也还是得在教室维持秩序,不可能撒手不管。

值得一提的是,此前我市曾发生过有学校教师义务参与午间管理,其间一名学生意外受伤,该教师被家长抱怨问责的案例。

“孩子中午在学校也没法休息好,还可能影响下午的上课状态。”80后的小凡有些不解,当年她上小学的时候,每天中午都回家就餐,还能在家午睡片刻,一举两得。为何如今的孩子不能效仿呢?

“中午还要回家吃,多麻烦啊!”一名小学生的家长刘女士坦言,虽然家校距离仅六七分钟的路程,但对双职工家庭而言,安排孩子在校用午餐会方便很多,“万一中午时间老师讲道题什么的,孩子也能跟上。”

一边是家长对校内托管的现实需求,一边是学校开展校内托管的难题。记者了解到,虽然目前市区学校没有午间管理的相关文件规定,但个别县(市、区)根据自己实际情况开展了相关午间管理。乐清市早在三年前就推出了收取管理成本费的服务模式,校内课后托管服务收费标准为小学阶段午间托管每生每月不高于80元,午后托管每生每月不高于130元。

委员有话说

“学校午间管理”怎么看?

将午间管理变成老师的义务劳动,是否合理?谁又该为学校午间管理埋单?本期《委员观察》栏目将邀请市政协委员建言支招。

市政协常委、市收藏协会常务副会长徐亮:

如何确保教师的合法权益

或是今后校内托管领域的重点课题

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省教育厅日前下发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见(征求意见稿)》,征求各地意见,表明党委政府对于校内托管这个民生问题的重视,并已付诸实际行动加以解决。对于绝大部分家长来说,在午间或午后将孩子留在学校由老师照料,显然要安心得多。

然而一方面,受“二胎”政策等影响,近年我市小学教师缺员较为严重,在职的大多数教师已处于高负荷工作状态。若以学校作为午间管理等课后托管的主阵地,安排教师在正常工作之余参与托管,会增加教师工作负担,影响教师的家庭生活和身心健康,进而影响正常的教学工作。

另一方面,有失公平合理。不能仅从“育人”“使命”这些层面去要求教师义务投入课后托管。如何从落实补贴、补休假等方面确保教师的合法权益,让老师心情愉悦地参与到课后托管,可能是今后校内托管领域需要重点解决的课题。

市政协委员、温州医科大学公共卫生与管理学院教授葛利云:

学校应针对每个学生的不同特点

研究一套适合本校的午间管理策略

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在现代社会,绝大多数家长因工作原因,无暇中午回家,因此学生午间管理的任务就落到了学校身上。学校应针对每个学生的不同特点进行摸底调查,立足本校实际,研究一套适合本校的午间管理策略。

对于需要午睡的学生,应根据季节的特点和学生的需求,合理安排午休时间,以保证下午的学习效率,尤其是在春夏两季。而对于没有午睡习惯的学生,在保证安全的前提下,学校可安排以拓展学生素质、培养学生特长为主的午间活动,不组织语数学科教学辅导,不进行剧烈的体育活动。

对于参与午休管理的教师们,一方面学校应将这部分工作纳入绩效考绩中;另一方面,政府、社会、学生家庭应为此共同承担一部分的午间管理费用。

为了规避午间活动可能带来的安全风险,建议引入保险机构,由其专门开设一种午间管理的保险项目,以此降低学校在午间管理方面的风险承担。

温都记者 朱斌

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文章来源 温都网  网络编辑:邵海若  
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