STEAM教育未来之路怎么走?我省这场大会探索答案

发布时间:2020-10-15 19:58    浏览量:0    

温都讯 10月15~16日,浙江省第三届中小学STEAM教育大会暨首届项目学习博览会在温州举行,来自全省各地的百余名STEAM教育工作者汇聚一堂,共同聚焦steam项目学习的实践探索。

大会按照区域推进、学校实践、项目探索的线索渐次展开,以经验分享,视频展播、实践展示等多种形式,分享STEAM教育成果,探讨STEAM教育未来之路。

“温州的steam课堂的教育目标是也是契合未来教育的育人目标——就是培养面向世界的现代温州人。为未来做‘STEAM’要以未来思维引领学校发展,以跨学科视域拓宽学教路径,以学习方式变革优化育人模式,以新技术融合催生管理新样态。”在会上,温州市教育教学研究院胡玫发表主题为“迭代创生:STEAM教育温州本土化实践”的报告。

胡玫梳理了温州STEAM教育的前期发展。她表示,温州“Steam”教育本土化实践已经经过了三个阶段。第一阶段为1.0版的创客教育,中小学围绕“创客教育”进行至少一次活动、至少一名老师、至少一个空间、至少一门课程、至少一件作品。2.0版是从创客教育到steam教育的衔接过程,为温州的steam教育建立了良好的生态环境。3.0版则是STEAM教育深化阶段。目前温州STEAM教育已经形成了出样态、成常态的教学状态。

温州“STEAM”教育还想做什么?胡枚介绍,温州将再一次以沟通、创新、合作、审辨思维、文化理解与传承这5C目标来梳理温州基础教育阶段的学生的学习目的。既有跨学科素养目标,又有基于核心概念体系学科素养目标,如核心概念、基本技能、事实性知识。对项目化的学习做出更多的顶层设计,从而把steam项目变成温州第三课堂的主打项目。从单学科的基于某一单元或某一课的知识点,到多学科的基于某一主题的嵌入式项目设计,到跨学科基于大概念的多学科统整,最后达到超学科基于观念主题的统整目的。

本次大会除了温州区域经验分享和全省学校实践样态的典型发言外,还有“项目学习博览会”,开展STEAM学习项目现场展示与体验活动。

据悉,自2016年起,浙江省启动STEAM教育推进工作,将其作为科技创新教育的突破点,转变学生学习方式的抓手、推进课程整合实施的载体,以及核心素养培养的创新路径。

温都记者 姜瑾瑾

审核 黄小玲

监制 陈博盛

 

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文章来源 温都网  网络编辑:姜瑾瑾  
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